下课铃刚响，教育楼前的树影里便跃动着星星点点的“橄榄绿”——那是各班环保小卫兵佩带的袖标在亮光。花坛边，几个扎马尾辫的女生正将落叶与塑料瓶分拣进不一样的色彩的布袋，晨风掀起她们额前的碎发，显露被汗水浸湿的鬓角。穿运动服的男生们扛着水壶，为紫藤架下的多肉植物挨个“喂水”……“每天绿色公益10分钟”项目成为校园里最动听的景色。
近3年来，石家庄幼儿师范高级专科校园组织了儿童亲天然教育专业课教师、绿色微公益社团与村庄校园一起参加的村庄支教实践活动。活动结合村庄天然环境和农耕文明资源优势，聚集儿童亲天然教育特征课程建造，推动儿童天然教育进教材、进讲堂、进脑筋，探究构成了“1+3”村庄天然讲堂教育方式。
石家庄幼儿师范高级专科校园将绿色文明融入校园血脉，经过系列立异举动，让每一寸土地都成为育人的讲堂。自2019年起，校园已接连6年举行落叶文明节。每到深秋，金黄的银杏叶、火红的枫叶铺满校园，师生便化身艺术家，用落叶拼贴出生态主题画作，制造叶脉书签，举行落叶诗篇朗诵会。2023年的落叶文明节上，一幅由2000余片落叶拼成的“人与天然调和共生”巨型岩画，不只冷艳了校园，还被多家新闻媒体报道，成为校园绿色文明的亮丽手刺。
校园天然讲堂项目让学生走出教室。“花开育人”实践中，学生追寻记载校花从含苞到开放的全过程，编撰调查日记；植物识名活动中，我们为每株草木挂上专属“身份证”，在认养照猜中感触生命的力气；生态栽培区中，师生一起耕耘，体会春种秋收的农耕趣味，了解“一分耕耘一分收获”的深化内在。校园策划的“3060校园废物源头减量暨‘双碳’教育实践项目”成效显著。经过设置智能分类废物桶、展开废物减量构思比赛、核算个人碳脚印等活动，2023年校园废物总量较2022年削减30%，学生的环保认识和举动力大幅度的进步。其间，“废旧纸张再生纸制造”活动被归入校本课程，循环经济理念在实践中落地生根。
为有用应对和处理儿童“天然缺失症”问题，校园着力构建系统化的天然教育课程教育系统。2016年，校园在全省高校中首先开设生态文明教育公共选修课，将“尊重天然、适应天然、维护天然”的理念融入人才教育训练计划。课程经过事例剖析、户外调查、小组研讨等方式，引导学生考虑人与天然的联系，至今已掩盖全校80%以上的学生。2020年，在生态环境部宣扬教育中心的辅导下，校园开设儿童亲天然教育特征课程，填补了省内师范院校该范畴的空白。课程团队历时3年，重复打磨教育内容，构成了“理论教育+模仿教育+户外实践”的三段式教育方式。学生不只要学习儿童心理学、生态学等理论常识，还要在教师的辅导下规划天然教育活动计划，并在幼儿园展开试教，堆集实战经验。
教材建造是课程教育系统的重要支撑。校园于2024年1月出书《儿童亲天然教育概论》。该书以“儿童为本”为核心理念，系统阐述了天然教育的理论基础、实践办法和点评系统，成为全国首本针对师范生的儿童亲天然教育教材。课程与教材的协同发力，让师范生的绿色素质显着提高。近3年，校园有50余名学生参加省级以上天然教育课题研讨，100余篇相关论文在各类比赛中获奖，一批批懂天然、会教育的“绿色种子”教师从这儿走上讲台。
石家庄幼儿师范高级专科校园依托专业优势，组成“村庄天然教育”支教团队，深化藁城区村庄校园，敞开了一场为期3年的教育实践，探究构成独具特征的“1+3”村庄天然讲堂教育方式。“1”即捉住村庄教师这个“牛鼻子”。支教团队定时展开“村庄天然教育”公益讲座，内容包括天然讲堂规划、乡土资源开发、儿童天然调查辅导等方面。3年来，累计训练村庄教师300余人次，培养出50名“绿色种子”教师。这些教师将天然教育办法的理念带回校园，带动了村庄教育办法的理念的晋级。
现在，石家庄幼儿师范高级专科校园的天然教育实践仍在持续。从校园里的绿色文明建造，到讲堂上的常识教授，再到乡野间的实践探究，校园用举动诠释着“亲天然教育”的真理。未来，在这片育人的沃土上，必将开放出更多人与天然调和共生的美丽花朵。
