或许有人会说，儿童游戏难登大雅之堂，怎能成新闻？可正如高尔基所言：游戏是儿童知道国际的途径，他们日子在这样一个国际里，并负有改造它的任务。若能经过废物分类游戏，培育小孩子们的环保知道，大人应该比孩子愈加高兴。
众所周知，废物分类的意图，是为了更好的进步日子废物的使用率和无害化处置率，对防治环境污染来说，有着非常重要的含义。我国日子废物分类教育起步较晚，民众的废物分类知道并不算高。而进步废物分类知道，就得从娃娃抓起。只要从小培育好环保知道，长大才干坚持贯彻执行。废物分类游戏虽小，可也不能被小看。
实际上，教育部办公厅等六部分发布的《关于在校园推动日子废物分类管理工作的告诉》中，也准确指出：“要广泛采纳讲故事、做游戏、常识比赛等活动方式，使用挂图、黑板报、宣扬橱窗、校园网站等宣扬阵地，展开五光十色的日子废物分类主题宣扬教育活动。”环保工作是全人类的工作，儿童不能置身其外，废物分类游戏亦能让孩子感受到环保工作的巨大。
时下，社会所倡议的“废物分类”并不是将废物简略地分为“可收回”和“不行收回”，其间也蕴含着稍显杂乱的分类常识。以游戏的方式，带动孩子自动学习怎么样分类废物，下降孩子对废物的排挤感，其宣扬作用想必比单纯的理论灌注更强。而废物分类的杂乱性也经得起“游戏化”的考量。乃至可以说，孩子们由此培育出的分类知道，或许比不少大人还强一些。
比照咱们的邦邻日本，咱们的废物分类教育并不算苛刻。以丢放矿泉水瓶为例，日本幼儿园要求幼儿投进矿泉水瓶一定要坚持五个过程，包括倒水排干、扯开薄膜、取下瓶盖、压扁瓶身、分类处理等等。假使幼儿投进过错，教师会细心地指出，并让他们从头投进。或许正是苛刻废物分类教育，才造就了日本城市非常洁净的街区环境。
当然，仅仅是学会分类仍是不行的，日子、教育与游戏必结合起来，才干持久地固化于心。对此，咱们也有必要更新和配齐分类废物桶，让校园、小区、公共场所周边都能进行详尽的废物分类，并鼓舞孩子分类处理家庭废物，带动爸爸妈妈参加游戏。一起，丰厚游戏气氛，改造部分分类废物桶和分类场所，让游戏趣味能从校园向日子场所延伸。
进一步来说，从废物分类中挖掘出更大的游戏性，将废物分类宣扬贯穿到手机、电脑、街机等游戏渠道傍边，对提高废物分类教育的广度和深度也是有十足含义的。（严奇）
